Як навчити свою дитину мислити нестандартно?

Відео: Як навчити дитину думати

Вчимо дитину нестандартного мислення на прикладі гри

Всі ми прекрасно розуміємо, як важливо вміти відійти від шаблонного, стереотипного мислення, але як, відкинувши загальноприйняті шляхи вирішення конкретного завдання, навчити свою дитину мислити нестандартно?

психологічна інерція

Звичайно, відійти від стереотипного мислення відразу досить складно, тим більше, що є безліч операцій, що виконуються нами "по інерції", автоматично. Наприклад, така ситуація: зробивши ремонт квартири і перемістивши вимикач і настінні годинники на нове місце, ми ще довгий час будемо намагатися намацати вимикач там, де його немає або шукати очима годинник на колишньому місці. Дійсно, адже ми не замислюємося, як треба нарізати хліб на вечерю або зав`язати шнурок на черевику.

Сам процес навчання в школі є виробленням певних стереотипів мислення. Але одна ситуація в російській мові або математики, де слово "курча" завжди треба писати через "и", а двічі два - завжди чотири. Зовсім інша ситуація в творчості. Тут шаблони (психологічна інерція) не тільки шкідливі, але навіть згубні, так як відкидають будь-яке цікаве рішення, яке не відповідає загальновизнаним стандартам.

Помічено, що чим більше у людини досвіду, знань, регалій, тим складніше йому відірватися від укорінених стереотипів. Мало хто з дорослих має розкутим, дитячим мисленням, здатністю нестандартно підійти до вирішення будь - яких ситуацій і завдань. Спробуйте вирішити просту задачу: "Як кинути м`яч, щоб він, нікого і нічого не торкнувшись, повернувся до вас по одній і тій же траєкторії?" А тепер нехай це завдання зробить дитина чотирьох - шести років, не дивуйтеся, якщо він зробить це швидше вас.

Психологічна інерція у дітей цього віку практично відсутня. Школа, природно, цей "пробіл" заповнить, відучивши дитини фантазувати, абстрагуватися при вирішенні будь-якої задачі. Але на даний момент для дитини все бачиться просто, як на долоні.

Як навчити дитину мислити нестандартно?

Теорія рішення винахідницьких задач велику увагу приділяє тому, як навчити дітей творчо мислити, використовуючи незвичайні ресурси і прийоми. Фантазія, уява - основні інструменти для розвитку творчого мислення у дитини.

З дітьми провели наступний експеримент. Трирічних близнюків розмістили в різні групи і запропонували їм складати з кубиків різні фігурки. Це були однакові завдання, але якщо в одній групі малюкам для орієнтування дали малюнки - схеми, то в інший вони повністю покладалися на свою уяву. Коли через місяць дітей попросили скласти незнайому фігурку без допомоги малюнка - схеми, "випробовувані" з першої групи з ним не впоралися, їх творчі здібності були менш розвинені. А малюкам з другої групи це завдання виявилося під силу.

Граємо в Робінзона

Спробуйте запропонувати своїй дитині гру під назвою "Робінзон Крузо", яка добре розвиває нестандартне мислення і привчає використовувати різні ресурси для вирішення багатьох завдань.

Відео: Відеоуроки: Оскар Бренифье, Як навчити дитину мислити?

Всі ми, звичайно, пам`ятаємо чудового мандрівника Робінзона, волею випадку потрапив на безлюдний острів. Але навіть геніальний автор Даніель Дефо не залишив свого героя в екстремальних умовах, "підкинувши" з розбитого корабля найнеобхідніше для виживання: порох, рушницю і інструменти.

Запропонуйте дитині аналогічну ситуацію: "пливе на кораблі ... Корабельна аварія ... Дитина (Робінзон) потрапив на безлюдний острів". Море викидає на берег вміст трюмів (що саме, вам підкаже фантазія). Надайте дитині можливість самому визначити, що йому необхідно для виживання на безлюдному острові. Інтуїтивно він вибере саме головне: будинок, вода, їжа, одяг, вогонь ... Запропонуйте побудувати (добути, зробити) все це тільки за допомогою вмісту трюмів (для початку виберіть різнорідні предмети).

Ви побачите, як розіграється фантазія вашого Робінзона, і скільки оригінальних рішень він прийме: як облаштуватися, з чого зробити одяг. Ця гра хороша тим, що попутно дитина може вивчати властивості явищ і предметів, проводити експерименти і моделювати. Адже дорослі часто просто бояться пропонувати дітям складні завдання, вважаючи їх непосильними для дитячого розуму. Звичайно, малюк може не розуміти багатьох тонкощів, відомих дорослому, але часто він може висловити ідею, що приводить до простого рішення.

Відзначимо, що не слід занадто прискіпливо оцінювати ідеї дітей. Головне, щоб вони фантазували, мислили, застосовуючи незвичайні прийоми для вирішення певних завдань і використовуючи різні ресурси.